Категорії

Введіть ваш e-mail для підписки:

Наша кнопка


Омоніми, синоніми, антоніми (5 клас)

Омоніми, синоніми, антоніми

Тип уроку: урок осмислення нових знань, формування умінь і навичок.

Форма уроку: урок-конкурс.

Мета: закріпити знання учнів про групи слів за співвідношенням змісту і форми: омоніми, синоніми, антоніми, вдосконалювати вміння розрізняти вказані групи слів.

Обладнання: роздатковий матеріал, матеріали конкурсів, листівки.

І. Аналіз домашнього завдання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІІ. Оголошення умов конкурсів.

Поділ на команди. Визначення назв команд, вибори капітанів, журі.

1. Конкурс «Спростуй твердження»

Спростувати хибні твердження (кожна командапо черзі).

  • Лексика — це наука, що вивчає лексикологію.
  • Лексичне значення слова є спільним для багатьох слів.
  • Однозначні слова можуть мати пряме і переносне значення.
  • Лексикографія — це наука, що вивчає лексичне значення слів.
  • Синоніми — це слова, що звучать однаково, але мають різне лек­сичне значення.
  • Антоніми — це слова, близькі за значенням, але різняться звучан­ням і написанням.

Журі підводить підсумки цього і подальших конкурсів у ході їх проведення.

2. Конкурс «Синонімічний ряд».

Із поданого тексту виписати синоніми, уклавши з них синонімічний ряд.

І команда

Ну й зима-хуртеча та вітрюга.

Ні проїхати, ані пройти;

Третій тиждень небо в завірюсі

Падає на землю степову.

Налітає раз у десять років

Отака скажена крутія.

Ніч на базі, ну і ніч, нівроку.

Степова безсонна манія.

Курява, завія, хуртовина,

Заметіль, і хвоща, і юга…

(Л.Первомайський)

ІІ команда

Зіжджалися дочки у гості до діда:

Ось там Завірюха санчатами їде,

За нею Метелиця слідом мете,

Хурделиця Хугу з собою веде.

А тільки-но вітер у полі завиє,

Як стануть на межі Хуртеча й Завія…

Нарешті удвох з Заметіллю приїхали,

Найменшаулюблена донечка Віхола.

3. Конкурс «Добери синоніми».

До поданих слів потрібно дібрати синоніми. Враховується опера­тивність і якість виконаного завдання.

1 команда. Хата, мир, куняти, розмовляти.

2 команда. Шлях, ввічливість, журитися, сильний.

4. Конкурс «Подумай—запиши»

(Один представник кожної команди працює біля дошки).

Списати, ставлячи на місці крапок пропущені слова. Назвати ан­тоніми.

1 команда.

Весна красна квітами, а … плодами.

Гірко поробиш —… з’їси Менше говори, а … роби.

2 команда.

Літо збирає, а… зїдає.

Праця чоловіка годує, а … марнує.

Більше діла —… слів.

5. Конкурс «Творчий».

З поданими омонімами скласти і записати речення. Визначити, яки­ми частинами мови виражені подані слова.

При підведенні підсумків враховується творчий підхід до виконання завдання.

1 команда. Ніс ніс

Дорога — дорога

2 команда. Став став

Мету — мету

6. Паралельно проходить конкурс капітанів.

Капітани команд умовно відправляються  в захоплюючу морську подорож на лайнері в круизэкспресс, отримують окреме завдання на час перебування в круїзі по морю: дібрати антоніми до поданих словосполучень.

Сухі квіти, сухий одяг, сухий хліб, сухе літо, чисті руки, чиста вода, чисте небо, тихе море, тихий чоловік.

Більше балів отримує та команда, капітан якої швидше і якісніше ви­конав завдання.

7. Конкурс «Знайди омоніми».

Прочитати. Виписати омоніми.

1 команда

Гей, стрільці, хапайте луки

Та й біжить бігом на луки!

Комарня там вельми сита,

Настріляйте зо три сита!..

(С. Павленко)

2 команда

Я візьму легенький прут,

Пожену гусят на Прут.

Хоч купатиму не в милі,

Стануть чисті всі та милі!..

(С. Павленко)

8. Конкурс «Дружба з підручником».

Виконання вправи з підручника. Паралельно — окремі члени команд виконують завдання на роздаткових картках.

 

IV. Підведення підсумків уроку-конкурсу.

1. Визначення переможців. Нагородження листівками найак­тивніших учасників.

2. Виставлення й аргументація оцінок.

V. Домашнє завдання:

§ підручника;

• скласти і записати казку про синоніми, омоніми й антоніми.

 

Comments are closed.